Zrównoważanie i uspójnianie struktur poznawczych i obrazowania językowego w procesie kształcenia
Agnieszka Nowak-Łojewska
| Dane szczegółowe: | |
| Wydawca: | Oficyna Wydawnicza Impuls |
| Oprawa: | miękka |
| Ilość stron: | 216 s. |
| Wymiar: | 167x240 mm |
| EAN: | 9788373080980 |
| ISBN: | 83-7308-098-8 |
| Data: | 2001-02-03 |
Opis książki:
Podjęta w książce problematyka ukazuje odmienne spojrzenie na edukację i proces kształcenia dziecka wczesnoszkolnego. Może ona stanowić swego rodzaju alternatywę edukacyjną. Na jej treść składa się sześć rozdziałów obejmujących w pierwszej części przegląd różnych koncepcji dotyczących struktur poznawczych i ich znaczenia w edukacji wczesnoszkolnej, a w drugiej założenia i organizację badań eksperymentalnych oraz wypływające z nich wnioski. Całość książki kończą aneksy zawierające podstawowe narzędzia wykorzystane w toku prowadzenia badań oraz przykładowe karty pracy, opracowane z zastosowaniem zintegrowanych zadań szkolnych.
Książka "Zrównoważanie i uspójnianie struktur poznawczych i obrazowania językowego w procesie kształcenia" - Agnieszka Nowak-Łojewska - oprawa miękka - Wydawnictwo Oficyna Wydawnicza Impuls.
Spis treści:
I. Przemiany filozofii edukacji w Polsce i na świecie
1. Nowe kategorie wyznaczające odmiany myślenia i typy wiedzy o edukacji
2. Zagrożenia i nadzieje edukacji w perspektywie przemian i transformacji
3. Myślenie o edukacji w nowym — transcendentalno- uniwersalistycznym wymiarze
II. Kierunki badań nad strukturami poznawczymi
1. Koncepcje struktur poznawczych w ujęciu filozoficznym, lingwistycznym, socjologicznym, psychologicznym i pedagogicznym
2. Eksplikacja pojęcia „struktury poznawcze”
3. Model struktur poznawczych w ujęciu zrównoważonym
III. Nowe spojrzenie na struktury poznawcze i obrazowanie językowe
1. Zrównoważanie i uspójnianie struktur poznawczych i obrazowania językowego
2. Dynamika przekształceń struktur poznawczych i obrazowania językowego
3. Zintegrowane zadania szkolne a zrównoważanie i uspójnianie struktur poznawczych i obrazowania językowego
IV. Metodologiczne podstawy badań
1. Cele i problemy badawcze
2. Zmienne, definicje zmiennych i wskaźniki
3. Konstrukcja narzędzi, dobór technik i metod badawczych
4. Teren, dobór próby i organizacja badań
V. Analiza wyników badań
1. Analiza ilościowa wyników badań
2. Analiza jakościowa wyników badań
3. Analiza triangulacyjna wyników badań
VI. Podsumowanie i wnioski z badań
1. Wnioski wynikające z założeń teoretycznych
2. Wnioski wynikające z badań empirycznych
3. Wnioski kierowane pod adresem praktyki szkolnej
Bibliografia
Aneksy