Schuhnummer oder Leben! Beitraege zum kinder- und jugendliterarischen Schrifttum

Opis książki:

Vorwort

I. Literaturdidaktik und Lesekultur heute

Gerhard Rupp / Jan Boelmann (Bochum)
Literaturdidaktik heute - Positionen und Probleme

Czesław Karolak (Poznań)
Literaturdidaktik und Kulturkompetenz. Curriculare Uberlegungen

Adam Szeluga (Gdańsk)
Interkulturelle Texthermeneutik als Subdisziplin der modernen Literaturdidaktik

Wolfgang Bittner (Koln)
Lesekultur - Prophylaxe gegen Gewalt? Pladoyer fiir eine zivilisatorische Notwendigkeit

II. Literaturunterricht / Kanondiskussion

Andrzej Denka (Poznań)
Literatur im Da F-Unterricht - pragmatisch? interkulturell?

Sasa Jazbec (Maribor)
Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht oder wie man literarische Texte „knackt"

Ewa Turkowska (Radom)
Der handlungsorientierte Literaturunterricht. Yersuch einer Darstellung

Cezary Lipiński (Zielona Góra)
Uberlegungen zur didaktischen Brauchbarkeit des Kanons im universitaren Literaturunterricht

Aleksandra Chylewska (Bydgoszcz)
Zur fremdsprachlichen Literaturvermittlung bei Studienanfangern der Germanistik
Reflexionen iiber die Yerwendung der altesten deutschen Literatur

Pawel Zimniak / Piotr Krycki (Zielona Góra)
Vom tradierten Kanon zur Kanonoffnung. Theorie und Praxis bei der Curriculadiskussion

Monika Hernik-Młodzianowska / Marta Ratajczak (Zielona Góra)
Kinder- und Jugendliteratur in Curricula
an polnischen Universitaten

Robert Buczek (Zielona Góra)
Literatur im Unterricht. Literarische Bildung

III. Kinder- und Jugendliteratur Literatur im Fremdsprachenunterricht

Sven Hanuschek (Mtinchen)
„Schuhnummer oder Leben!" Uber ausgewahlte Rauber der deutschen Kinder- und Jugendliteratur

Monika Hemik-Młodzianowska (Zielona Góra)
Der Einsatz von kinderliterarischen Texten im handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Kinderromane von Peter Hartling

Joanna Rurainski (Gorlitz)
Zum Einsatz von Marchen im Fremdsprachenunterricht. Dargestellt an Grimms Marchen und deren modernen Yersionen (Beispiel: „Der Froschkonig oder der eiserne Heinrich")

Karlheinz Hellwig (Hannover-Burgdorf)
„Einfache Formen" - Arbeit mit Minitexten im Da F-Unterricht

Katarzyna Nowakowska (Warszawa)
Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht am Beispiel des Romans Unterm Rad von Hermann Hesse

Jan Pacholski (Wrocław)
Schon wieder Effi Briestl Einige Bemerkungen iiber das didaktische Potential anderer Werke von Theodor Fontane

Dorota Misiek (Szczecin)
Rezeption literarischer Texte im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Kulturell homogene und heterogene Grappen im Vergleich am Beispiel der Erzahlung von Wolfgang Borchert „Die Katze war im Schnee erfroren"

Rajmund Muller (Częstochowa)
Zum Problem der literarischen Sozialisation am Beispiel der Texte von Wolfgang Bittner

Agnieszka Ciołek-Jóźwiak (Wrocław), Renate Kock (Koln)
Handlungsorientiert lehren und lernen in Schule und Hochschule dargestellt am Beispiel der Bearbeitung eines Kommentars zu einem Brief von Gotthold Ephraim Lessing

Edward Białek (Wrocław)
Osterreichische Literatur versus deutsche Literatur aus Ósterreich. Eine Leseliste fiir polnische Gennanistikstudenten

IV. Werkstattgesprache mit Autoren

„Ohne Erinnerungen an die Anfange kann ich nicht auskommen." Carsten Gansel und Monika Hemik-Młodzianowska im Gesprach mit Peter Hartling

„Literaten sollen auch wache Zeitgenossen sein."
Izabela Polańska im Gesprach mit Peter Henisch

Książka "Schuhnummer oder Leben! Beitraege zum kinder- und jugendliterarischen Schrifttum" - Edward Białek, Czesław Karolak - oprawa twarda - Wydawnictwo Atut.