| Dane szczegółowe: | |
| Wydawca: | Oficyna Wydawnicza Impuls |
| Oprawa: | miękka |
| Ilość stron: | 182 s. |
| Wymiar: | 167x240 mm |
| EAN: | 9788373088375 |
| ISBN: | 978-83-7308-837-5 |
| Data: | 2007-11-30 |
Opis książki:
W książce rozpatrywane są opinie dzieci w wieku sześciu i dziesięciu lat na temat osób niepełnosprawnych, uzyskane metodą badań sondażowych oraz metodą indywidualnych przypadków. Badaniom poddano trzy grupy osób: dzieci, ich rodziców oraz nauczycieli. Głównymi kryteriami doboru w odniesieniu do dzieci były: wiek, płeć oraz doświadczenia związane z osobami niepełnosprawnymi (w rodzinach, placówkach masowych i integracyjnych). Kryterium doboru grupy rodziców było posiadanie dziecka objętego programem badawczym. W badaniach wzięły również udział nauczycielki pracujące z dziećmi w placówkach integracyjnych i masowych.
Głównym celem badań było ukazanie, jak jednostka spostrzega osoby niepełnosprawne, oraz ustalenie wspólnych cech badanego zjawiska dla wszystkich osób objętych badaniami. Autorka starała się odpowiedzieć na pytanie: Jak dzieci sześcioletnie i dziesięcioletnie spostrzegają osoby niepełnosprawne oraz jakie czynniki różnicują kształtujący się obraz osoby niepełnosprawnej u dziecka?
Treści przedstawione w książce mogą stać się źródłem wiedzy, inspiracji i refleksji dla nauczycieli przedszkoli lub klas I-III, dyrektorów (przedszkoli i szkół), doradców metodycznych, studentów pedagogiki oraz innych osób, które profesjonalnie zajmują się organizacją warunków edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Książka "Osoby niepełnosprawne w opiniach dzieci" - Anetta Soroka-Fedorczuk - oprawa miękka - Wydawnictwo Oficyna Wydawnicza Impuls. Cena 18.28 zł. Zapraszamy na zakupy!
Spis treści:
Rozdział I
Spostrzeganie osób jako problem psychologiczny i pedagogiczny
Pojęcie i istota spostrzegania osób
Determinanty procesu spostrzegania osób w ujęciu różnych badaczy
Rozdział II
Charakterystyka rozwoju dzieci w wieku sześciu i dziesięciu lat w kontekście spostrzegania ludzi
v Zmiany rozwojowe w reprezentacji poznawczej drugiego człowieka
Rozwój emocjonalny – główne kierunki
Społeczno-moralny rozwój dziecka
Rozdział III
Środowiska wychowawcze i ich oddziaływanie na dzieci w wieku sześciu i dziesięciu lat w aspekcie kształtowania obrazu innych ludzi
Rodzina jako grupa społeczna wpływająca na poznawanie przez dziecko innych ludzi
Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna jako obszary wspierające poznawanie innych osób przez dziecko
Rozdział IV
Charakterystyka badanego środowiska jako obszaru zdobywania przez dziecko doświadczeń związanych z niepełnosprawnością
Rodzice wobec problemów osób niepełnosprawnych
Nauczycielki wobec problemów osób niepełnosprawnych
Źródła informacji o osobach niepełnosprawnych w opiniach dzieci
Rozdział V
Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci sześcioletnich i dziesięcioletnich
Spostrzeganie osób niepełnosprawnych przez dzieci w aspekcie opisującym
Spostrzeganie osób niepełnosprawnych przez dzieci w aspekcie oceniającym
Rozdział VI
Zróżnicowanie obrazu osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci ze względu na płeć i doświadczenia
Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci (w aspektach opisującym i oceniającym) a płeć
Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci (w aspektach opisującym i oceniającym) a doświadczenia rodzinne
Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci (w aspektach opisującym i oceniającym) a obecność lub brak dziecka niepełnosprawnego w grupie przedszkolnej, klasie szkolnej
Zakończenie
Bibliografia
Aneks
Prace plastyczne na temat „Osoba niepełnosprawna”