Lecture et écriture dans la formation littéraire contemporaine

Opis książki:

TABLE DES MATIERES
Introduction
Chapitre 1
L`ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE EN FRANCE
I. Modeles traditionnels
1.1. Avant 1880
1.2. Introduction progressive du français entre 1850 et 1880
1.3. Culture littéraire au tournant des siecles (entre 1880 et 1924)
II. Contexte scientifique et littéraire de l`enseignement du français en fin du XIXe siecle et au XXe siecle
2.1. Renouveau de contenus littéraires
2.2. Modification d`exercices
2.3. Explication du texte: "une traduction"
III. Objectifs et valeurs dans l`enseignement littéraire au XXe siecle
3.1. Culture littéraire au service de la morale
3.2. Langue et littérature - deux axes de l`enseignement
3.3. Importance de l`histoire littéraire
IV. Redéfinition des objectifs de l`enseignement littéraire a la fin du XXe siecle
4.1. Nouvelles propositions d`approcher le texte littéraire
4.2. Déplacement et extension du corpus littéraire
4.3. Culture littéraire actuelle
Chapitre 2
LIRE POUR ÉCRIRE, ÉCRIRE POUR LIRE
I. Invention dans l`enseignement de la littérature
1.1. Impacte de la théorie littéraire sur l`enseignement littéraire
1.2. Lecture littéraire
1.3. Enjeu culturel et social de la littérature littéraire
II. Vers la culture de l`écrit
2.1. A la source de l`écriture
2.2. Ecriture et cognition
2.3. Culture typographique
III. Lecture et écriture de loisir
3.1. Enjeu de créativité dans les ateliers d`ecriture
3.2. Stratégie d`écriture
3.3. Ordre scriptural des textes d`ateliers
A. Ateliers littéraires formalisés
3.4. Oulipo
3.5. Paginaire
B. Ateliers littéraires thérapeutiques
3.6. Ateliers d`Elisabeth Bing
3.7. Fond psychanalytique des ateliers d`Elisabeth Bing
Chapitre 3
ATELIERS DIDACTIQUES EN PHILOLOGIE ROMANE
I. Ateliers littéraires dans l`enseignement
1.1. Ecriture - du savoir au savoir faire
1.2. Action du Groupe du Nouvel Enseignement en France
1.3. Retrouvailles et écriture effervescente dans la théorie de Jean Ricardou
1.4. Notion d`auteur et de scripteur chez Jean Ricardou
1.5. Comment démocratiser l`écriture a l`école?
1.6. Alliage de la théorie et de la pratique dans les ateliers de Claudette Oriol-Boyer
II. Ateliers de la nouvelle pour les étudiants de la Philologie Romane
2.1. Objectif de recherche
2.2. Ecriture comme travail
2.3. Ecriture créative
2.4. De la théorie a la pratique
2.5. Guy de Maupassant - sa vie et son oeuvre (1850-1893)
III. Initiation a la fiction
3.1. Centon - exercice de réécriture
3.2. Exemple d`un centon préparé par les étudiantes en Philologie Romane
IV. Elan créatif et individuel: écriture de la nouvelle
4.1. Phase d`écriture
4.2. Nouvelle en exemple
4.3. Phase de réécriture
4.4. Guide d`observation
Conclusion
Annexe
Bibliographie
Streszczenie

Książka "Lecture et écriture dans la formation littéraire contemporaine" - Beata Kędzia-Klebeko - oprawa miękka - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.