Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

Opis książki:

O postrzeganiu dziecka jako artysty, o dziecięcej wyobraźni twórczej stanowiącej ważny instrument wychowawczy, pozwalający dziecku pełnić określone funkcje życiowe pisano wielokrotnie. Sztuka dla dziecka traktowana jako najwyższa wartość etyczna, narzędzie poznawania świata, czynnik autokreacji i estetycznej samowiedzy stanowi z całą pewnością symbol wielkości człowieka. To dzięki niej ujawniają się humanistyczne dyspozycje człowieka: wrażliwość estetyczna, wyobraźnia, indywidualność twórcza. [...]
Czytanie i komentowanie dzieł sztuki uczy dziecko postrzegania świata za pomocą zmysłów, daje szansę na rozwój w sferze intelektualnej, emocjonalnej, uczy empatii, a przede wszystkim uczy dzielności etycznej i dianoetycznej. Ta pierwsza jest skutkiem przyzwyczajenia, ta druga jest owocem nauki, wymaga doświadczenia i czasu.

Obie Arystotelesowskie intelektualne "dzielności" pozostają w etymologicznym związku z "dziełem" sztuki, z jego wartością i funkcją, którą dzieło spełnia. W naturalny sposób łączą się więc z fenomenem języka sztuki doświadczanego na różne sposoby.

Aby tak się stało, sztuka - tak jak baśń i poezja - powinna się pojawiać w najwcześniejszym okresie życia człowieka jako czynnik rozwijania wrażliwości, aktywności i wyobraźni.

Wiedziała o tym doskonale Romana Kaszczyc z Barlinka...

Urszula Chęcińska

Książka "Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji" - oprawa twarda - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Książka posiada 213 stron i została wydana w 2018 r.