Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu. Badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych

Opis książki:

Niniejsza praca stanowi pierwsze w literaturze polskiej przedstawienie zakresu problematyki, teorii wyjaśniających i sposobów badania objętych hasłem dziecięce teorie umysłu (theory of mind). [...] Zaletą selektywnej i syntetycznej prezentacji dokonań w dziedzinie badań nad dziecięcymi teoriami umysłu jest pokazanie kierunków zmian, jakie zaszły w tej dziedzinie w ciągu kilkudziesięciu lat XX wieku. [...] Autorka przeprowadziła badania 120 dzieci, po 40 z trzech grup wiekowych: trzylatków, czterolatków i pięciolatków. [...] Studia nad dziecięcym rozumieniem stanów mentalnych przez dzieci w wieku przedszkolnym przyniosły poparcie dla znanej tezy o coraz lepszej wraz z wiekiem sprawności w tym zakresie, bez względu na rodzaj zadania. Jednakże nie można powiedzieć, ze wiek stanowi zmienną bezpośrednio oddziałującą na rozwój dziecięcej wiedzy o umyśle; z wiekiem wiąże się opanowanie języka, która to sprawność dopiero oddziałuje na poziom rozumienia stanów mentalnych innych osób. [...] Studia te pokazują, iż badania nad dziecięcymi teoriami umysłu muszą brać pod uwagę stopień opanowania przez dziecko kompetencji komunikacyjnej. [...] Wysoka wartość informacyjna opracowania, jak i ciekawe oraz pouczające poszukiwania badawcze w rozwijającej się nadal prężnie dziedzinie badań nad dziecięcymi teoriami umysłu, skłaniają mnie do zarekomendowania niniejszej monografii. (Z recenzji dr hab. Marii Kielar-Turskiej, prof. UJ)

Książka "Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu. Badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych" - Marta Białecka-Pikul - oprawa miękka - Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.