E-book:
Wolne dzieci. Jak zabawa sprawia, że dzieci są szczęśliwsze, bardziej pewne siebie i lepiej się uczą?
Autor:
Peter Gray
| Dane szczegółowe: | |
| Wydawca: | MiND |
| Format: | |
| Ilość stron: | 304 s. |
| Zabezpieczenie: | plik z zabezpieczeniem watermark |
| EAN: | 9788362445530 |
| Data: | 2025-03-31 |
37.00
pozycja dostępna
Wyślemy w czasie: 24 h
×
1 / 1
Opis e-booka:
Zabawa spełnia bardzo ważną funkcję w rozwoju dzieci. Amerykański psycholog Peter Gray dowodzi, że jest ona naturalnym sposobem, w jaki dzieci uczą się, że nie są bezradne. W ten sposób zdobywają nowe umiejętności, radzą sobie ze strachem czy złością, poznają możliwości swojego ciała, nawiązują przyjaźnie i znajomości, rozwiązują problemy.Żeby jednak zabawa spełniała swoją funkcję, musi być wolna i pozbawiona nadzoru dorosłych. Tylko wtedy dzieci same mogą ustanawiać reguły, samodzielnie rozwiązywać problemy i zdobywać mnóstwo kompetencji społecznych.
E-book „Wolne dzieci. Jak zabawa sprawia, że dzieci są szczęśliwsze, bardziej pewne siebie i lepiej się uczą?” - Wydawca: MiND. Cena 37.00 zł. Zapraszamy na zakupy! Zapewniamy szybką realizację zamówienia.
Spis treści:
Prolog. Idź do diabła!
1. Co zrobiliśmy z dzieciństwem?
Półwieczny regres
Coraz więcej zaburzeń psychicznych wśród młodych ludzi
Ograniczanie wolności dzieci a zaburzenia psychiczne
2. Życie wypełnione zabawą
Dzieci w kulturach zbieracko-łowieckich
Autonomia, wspólnota, równość
Rodzicielstwo oparte na zaufaniu
Umiejętności praktyczne
Umiejętności i wartości społeczne
Samokontrola
3. Dlaczego szkoły są takie, jakie są?
Krótka historia edukacji
Rolnictwo a cele rodzicielstwa
Skutki feudalizmu i rozwoju przemysłu
Pierwsze szkoły religijne: indoktrynacja i trening posłuszeństwa
Jak szkoły zaczęły służyć państwu?
Rosnąca pozycja szkół i standaryzacja
4. Siedem grzechów głównych systemu edukacji obowiązkowej
5. Lekcje z Sudbury Valley
Wolna edukacja we współczesnym świecie
Prawdziwie demokratyczna szkoła
Szkoła jako instytucja edukacyjna
Jak wytłumaczyć sukcesy absolwentów szkoły Sudbury Valley?
Jak szkoła Sudbury Valley przypomina społeczność łowiecko-zbieracką?
6. Ludzki instynkt uczenia się
Uczące się zwierzę
Gotowość do zabawy
Ludzka potrzeba towarzystwa i dzielenie się pomysłami
7. Umysł nastawiony na zabawę
Moc zabawy ‒ cztery wnioski
Czym jest zabawa?
Zabawa przebiega według wymyślonych reguł
Zabawa jest grą wyobraźni
W zabawie umysł jest czujny, ale nie spięty
Potęga zabawy leży w jej błahości
8. Rola zabawy w społecznym i emocjonalnym rozwoju dzieci
Podwórkowe gry sportowe
Czego uczy socjodrama?
Bawiące się dzieci a Holocaust
Wartość ,,niebezpiecznych’’ zabaw
Coraz mniej empatii i coraz więcej narcyzmu
Co z grami wideo?
9. Nauka w grupach mieszanych wiekowo
Jak korzystają młodsze dzieci?
Jak korzystają starsze dzieci?
10. Rodzicielstwo oparte na zaufaniu
Trzy style rodzicielstwa
Dlaczego rodzice odchodzą od stylu opartego na zaufaniu?
Jak zbudować rodzicielstwo na zaufaniu?
Jaka będzie przyszłość edukacji?
Podziękowania
Przypisy
1. Co zrobiliśmy z dzieciństwem?
Półwieczny regres
Coraz więcej zaburzeń psychicznych wśród młodych ludzi
Ograniczanie wolności dzieci a zaburzenia psychiczne
2. Życie wypełnione zabawą
Dzieci w kulturach zbieracko-łowieckich
Autonomia, wspólnota, równość
Rodzicielstwo oparte na zaufaniu
Umiejętności praktyczne
Umiejętności i wartości społeczne
Samokontrola
3. Dlaczego szkoły są takie, jakie są?
Krótka historia edukacji
Rolnictwo a cele rodzicielstwa
Skutki feudalizmu i rozwoju przemysłu
Pierwsze szkoły religijne: indoktrynacja i trening posłuszeństwa
Jak szkoły zaczęły służyć państwu?
Rosnąca pozycja szkół i standaryzacja
4. Siedem grzechów głównych systemu edukacji obowiązkowej
5. Lekcje z Sudbury Valley
Wolna edukacja we współczesnym świecie
Prawdziwie demokratyczna szkoła
Szkoła jako instytucja edukacyjna
Jak wytłumaczyć sukcesy absolwentów szkoły Sudbury Valley?
Jak szkoła Sudbury Valley przypomina społeczność łowiecko-zbieracką?
6. Ludzki instynkt uczenia się
Uczące się zwierzę
Gotowość do zabawy
Ludzka potrzeba towarzystwa i dzielenie się pomysłami
7. Umysł nastawiony na zabawę
Moc zabawy ‒ cztery wnioski
Czym jest zabawa?
Zabawa przebiega według wymyślonych reguł
Zabawa jest grą wyobraźni
W zabawie umysł jest czujny, ale nie spięty
Potęga zabawy leży w jej błahości
8. Rola zabawy w społecznym i emocjonalnym rozwoju dzieci
Podwórkowe gry sportowe
Czego uczy socjodrama?
Bawiące się dzieci a Holocaust
Wartość ,,niebezpiecznych’’ zabaw
Coraz mniej empatii i coraz więcej narcyzmu
Co z grami wideo?
9. Nauka w grupach mieszanych wiekowo
Jak korzystają młodsze dzieci?
Jak korzystają starsze dzieci?
10. Rodzicielstwo oparte na zaufaniu
Trzy style rodzicielstwa
Dlaczego rodzice odchodzą od stylu opartego na zaufaniu?
Jak zbudować rodzicielstwo na zaufaniu?
Jaka będzie przyszłość edukacji?
Podziękowania
Przypisy