| Dane szczegółowe: | |
| Wydawca: | Uniwersytet Marii Curie - Skłodowskiej |
| Format: | |
| Ilość stron: | 256 s. |
| Zabezpieczenie: | plik z zabezpieczeniem watermark |
| EAN: | 9788377841488 |
| Data: | 2025-04-07 |
35.00
pozycja dostępna
Wyślemy w czasie: 24 h
×
1 / 1
Opis e-booka:
Publikacja podejmuje ważny problem stereotypów dotyczących osób z upośledzeniem umysłowym. Jej znaczenie należy postrzegać w kontekście trendów integracyjnych w edukacji i społecznym współbyciu osób niepełnosprawnych z pełnosprawnymi. Autorki wnoszą niewątpliwy wkład do teorii pedagogiki specjalnej i socjologii, dostarczając praktykom podstaw do rozwiązań systemowych oraz inspirując innych badaczy problemu do podejmowania kolejnych eksploracji.
E-book „Osoby z upośledzeniem umysłowym w stereotypowym postrzeganiu społecznym” - Wydawca: Uniwersytet Marii Curie - Skłodowskiej. Cena 35.00 zł. Zapraszamy na zakupy! Zapewniamy szybką realizację zamówienia.
Spis treści:
Wstęp 7
1. Upośledzenie umysłowe w ujęciu teoretycznym 13
1.1. Ujęcia definicyjno-klasyfikacyjne upośledzenia umysłowego 13
1.2. Przyczyny i rozmiary upośledzenia umysłowego 20
1.3. Charakterystyka osób z upośledzeniem umysłowym 24
1.4. Możliwości edukacyjne osób z upośledzeniem umysłowym 35
2. Teoretyczne podstawy problematyki stereotypów 43
2.1. Pojęcie stereotypu i stereotypizacji 43
2.2. Cechy stereotypu 48
2.3. Źródła i mechanizmy kształtowania się stereotypów 52
2.4. Funkcje stereotypów 57
2.5. Możliwości modyfikacji stereotypów 63
2.6. Stereotypy dotyczące niepełnosprawności a uprzedzenia do osób niepełnosprawnych 69
3. Założenia metodologiczne badań własnych 75
3.1. Uzasadnienie wyboru tematu 75
3.2. Cel badań i problematyka badawcza 77
3.3. Metoda i techniki badań 81
3.4. Dobór i charakterystyka badanych grup 84
4. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym 89
4.1. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle literatury 89
4.2. Stereotypy młodzieży i dorosłych o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle wyników badań własnych 102
5. Postawy i ich znaczenie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 133
5.1. Postawa jako kategoria analityczna nauk społecznych 133
5.2. Źródła postaw i mechanizmy ich przekształcania 136
5.3. Przemiany postaw wobec osób z niepełnosprawnością 141
5.4. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych w świetle badań własnych 145
5.5. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych a tendencje do stereotypizacji w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym w świetle badań własnych 160
6. Empatia i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 167
6.1. Definicyjne ujęcia empatii 167
6.2. Empatia a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 171
6.3. Empatia młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 175
6.4. Empatia młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 187
7. Samoocena i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 191
7.1. Pojęcie samooceny i jej rodzaje 191
7.2. Samoocena a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 196
7.3. Samoocena młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 201
7.4. Samoocena młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 205
8. Lęk i jego znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 211
8.1. Pojęcie, rodzaje i źródła lęku 211
8.2. Lęk a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 214
8.3. Lęk młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 218
8.4. Lęk młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 228
Zakończenie 235
Bibliografia 245
Spis tabel 253
1. Upośledzenie umysłowe w ujęciu teoretycznym 13
1.1. Ujęcia definicyjno-klasyfikacyjne upośledzenia umysłowego 13
1.2. Przyczyny i rozmiary upośledzenia umysłowego 20
1.3. Charakterystyka osób z upośledzeniem umysłowym 24
1.4. Możliwości edukacyjne osób z upośledzeniem umysłowym 35
2. Teoretyczne podstawy problematyki stereotypów 43
2.1. Pojęcie stereotypu i stereotypizacji 43
2.2. Cechy stereotypu 48
2.3. Źródła i mechanizmy kształtowania się stereotypów 52
2.4. Funkcje stereotypów 57
2.5. Możliwości modyfikacji stereotypów 63
2.6. Stereotypy dotyczące niepełnosprawności a uprzedzenia do osób niepełnosprawnych 69
3. Założenia metodologiczne badań własnych 75
3.1. Uzasadnienie wyboru tematu 75
3.2. Cel badań i problematyka badawcza 77
3.3. Metoda i techniki badań 81
3.4. Dobór i charakterystyka badanych grup 84
4. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym 89
4.1. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle literatury 89
4.2. Stereotypy młodzieży i dorosłych o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle wyników badań własnych 102
5. Postawy i ich znaczenie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 133
5.1. Postawa jako kategoria analityczna nauk społecznych 133
5.2. Źródła postaw i mechanizmy ich przekształcania 136
5.3. Przemiany postaw wobec osób z niepełnosprawnością 141
5.4. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych w świetle badań własnych 145
5.5. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych a tendencje do stereotypizacji w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym w świetle badań własnych 160
6. Empatia i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 167
6.1. Definicyjne ujęcia empatii 167
6.2. Empatia a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 171
6.3. Empatia młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 175
6.4. Empatia młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 187
7. Samoocena i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 191
7.1. Pojęcie samooceny i jej rodzaje 191
7.2. Samoocena a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 196
7.3. Samoocena młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 201
7.4. Samoocena młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 205
8. Lęk i jego znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 211
8.1. Pojęcie, rodzaje i źródła lęku 211
8.2. Lęk a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 214
8.3. Lęk młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 218
8.4. Lęk młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 228
Zakończenie 235
Bibliografia 245
Spis tabel 253