| Dane szczegółowe: | |
| Wydawca: | Uniwersytetu Śląskiego |
| Format: | |
| Ilość stron: | 226 s. |
| Zabezpieczenie: | plik z zabezpieczeniem watermark |
| EAN: | 9788322623671 |
| Data: | 2025-04-07 |
25.20
pozycja dostępna
Wyślemy w czasie: 24 h
×
1 / 1
Opis e-booka:
Autor omawia wybrane dyskursy obecne w kulturze popularnej. Kultura popularna jest pokazana jako znaczące narzędzie edukacji nieformalnej. Miłość, seks, wygląd, to główne tematy młodzieżowej prasy. Solidarność, szacunek, autentyczność to lejtmotywy w dyskursie muzyki rap. Autor dowodzi, że badana młodzież krytycznie odbiera przekaz kultury popularnej.Recenzja książki ukazała się na stronach portalu Wiara.pl, 28 grudzień 2009 r. (dostępna pod adresem: www.wiara.pl)
E-book „Młodzież i popkultura. Dyskursy światopoglądowe, recepcja i opór” - Wydawca: Uniwersytetu Śląskiego. Cena 25.20 zł. Zapraszamy na zakupy! Zapewniamy szybką realizację zamówienia.
Spis treści:
Przedmowa (Zbyszko Melosik) . . 7
Wprowadzenie . . 9
Rozdział I
Pojęcie światopoglądu . . 13
1. Ideał życia jako refleks doświadczeń życiowych 13
2. Tożsamość jako integralny składnik światopoglądu . 19
3. Światopogląd wyrażający się poprzez ludzkie ciało — reifikacja tożsamości.
. 25
4. Popularne dyskursy światopoglądowe . 33
Rozdział II
Młodzież i współczesna kultura popularna . 43
1. Młodzież jako kategoria społeczna . . 43
2. Kultura popularna 49
2.1. Polaryzacja stanowisk wobec kultury popularnej 49
2.2. Cooltura nastolatka, czyli młodzieżowe czasopisma . . 60
2.3. Rap, czyli muzyka folklorystyczna miejskiego getta . . 64
3. Recepcja tekstów kulturowych przez młodzież 70
Rozdział III
Metodologia 81
1. Ogólna charakterystyka założeń metapedagogicznych 81
2. Problemy i pytania badawcze . 88
3. Procedura i metody badawcze . 91
4. Próba badawcza i przebieg badań . . 98
5. Charakterystyka społeczno-demograficzna badanych uczniów 102
Rozdział IV
Dyskurs cooltury nastolatka oraz dyskurs hip-hopowy — światopoglądowa
nieprzystawalność? . 107
1. Seks i miłość w dobie ponowoczesnej . 108
2. Człowiek „wrzucony” w bezwzględny świat versus „uwięziony” w ciele
— pesymistyczna wizja ludzkiego życia . . 116
3. Cielesność versus osobowość — czym jest treść współczesnej tożsamości
nastolatka? 125
4. Bity, melanż oraz polowanie na facetów, czyli o współczesnym ideale
autentyczności . 133
Rozdział V
Modele dekodowania oraz krytyczny odbiór kultury popularnej . 143
1. Bloki czy slumsy — jaka jest prawda o światopoglądzie hip-hopowym?
. . 143
2. Wiejskie i miejskie dekodowanie tekstów kultury popularnej 153
3. Aktywna rola młodzieży w recepcji tekstów kultury popularnej . . 160
Zakończenie 181
Aneksy 190
Bibliografia . 207
Summary . . 217
Zusammenfassung . . 219
Wprowadzenie . . 9
Rozdział I
Pojęcie światopoglądu . . 13
1. Ideał życia jako refleks doświadczeń życiowych 13
2. Tożsamość jako integralny składnik światopoglądu . 19
3. Światopogląd wyrażający się poprzez ludzkie ciało — reifikacja tożsamości.
. 25
4. Popularne dyskursy światopoglądowe . 33
Rozdział II
Młodzież i współczesna kultura popularna . 43
1. Młodzież jako kategoria społeczna . . 43
2. Kultura popularna 49
2.1. Polaryzacja stanowisk wobec kultury popularnej 49
2.2. Cooltura nastolatka, czyli młodzieżowe czasopisma . . 60
2.3. Rap, czyli muzyka folklorystyczna miejskiego getta . . 64
3. Recepcja tekstów kulturowych przez młodzież 70
Rozdział III
Metodologia 81
1. Ogólna charakterystyka założeń metapedagogicznych 81
2. Problemy i pytania badawcze . 88
3. Procedura i metody badawcze . 91
4. Próba badawcza i przebieg badań . . 98
5. Charakterystyka społeczno-demograficzna badanych uczniów 102
Rozdział IV
Dyskurs cooltury nastolatka oraz dyskurs hip-hopowy — światopoglądowa
nieprzystawalność? . 107
1. Seks i miłość w dobie ponowoczesnej . 108
2. Człowiek „wrzucony” w bezwzględny świat versus „uwięziony” w ciele
— pesymistyczna wizja ludzkiego życia . . 116
3. Cielesność versus osobowość — czym jest treść współczesnej tożsamości
nastolatka? 125
4. Bity, melanż oraz polowanie na facetów, czyli o współczesnym ideale
autentyczności . 133
Rozdział V
Modele dekodowania oraz krytyczny odbiór kultury popularnej . 143
1. Bloki czy slumsy — jaka jest prawda o światopoglądzie hip-hopowym?
. . 143
2. Wiejskie i miejskie dekodowanie tekstów kultury popularnej 153
3. Aktywna rola młodzieży w recepcji tekstów kultury popularnej . . 160
Zakończenie 181
Aneksy 190
Bibliografia . 207
Summary . . 217
Zusammenfassung . . 219